Pôle 2 - Milieu naturel et humain



Espaces et espèces : une nécessaire cohabitation sur un territoire commun


Pôle 2 - Milieu naturel et humain

Module - Faune, flore, biodiversité

Objectifs :
  • Découvrir la faune et la flore alpine
  • Dégager la notion d’adaptation aux conditions du milieu
  • Prendre conscience des rôles écologiques, esthétiques et économiques de la biodiversité montagnarde
  • Adapter son comportement à cet environnement fragile
 
Activités :
  • Parcours découverte des arbres (sur terrain boisé des chalets)
 
Visites :
  • Parc animalier de Merlet
  • Château des Rubins, centre d’initiation à la nature montagnarde
  • Réserve naturelle des Aiguilles Rouges
  • Randonnée aux petits balcons
  • Village de Charousse (flore de terrain humide)
  • Museum d’histoire naturelle de Genève

Pôle 2 - Milieu naturel et humain

Module - Les paysages de montagne, produits du relief, du climat et de l'homme

Objectifs :
  • Lire un paysage
  • Différencier ses composantes "naturelles" et humaines
  • Interpréter l'étagement de la végétation
  • Utiliser un vocabulaire spécifique
 
Activités :
  • Observations, croquis à partir de la vallée ou des panoramas d'altitude
 
Visites :
  • Sources de l'Arveyron
  • Randonnée à La Floria
  • Randonnée au Petit balcon sud
  • Parc de Merlet

Pôle 2 - Milieu naturel et humain

Module - L'habitat et les modes de vie

Objectifs :
  • Découvrir et comprendre les origines de l'occupation humaine dans la vallée et son évolution
  • Etablir des relations entre habitations traditionnelles, matériaux disponibles et implantations
  • Imaginer la vie quotidienne des montagnards au siècle passé
  • Comprendre la saisonnalité des activités rurales et pastorales
     
Activités :
  • Rallye photos dans Chamonix
 
Visites :
  • Musée alpin
  • Musée montagnard aux Houches
  • Village de Vallorcine et maison de Barberine
  • Hameau de Tré-Les-Champs
  • Village d'alpage de Charousse

Le territoire montagnard en bref :

  • La loi montagne du 9 janvier 1985 vise à protéger les zones de montagne :
  • Préservation de terres pour les activités agricoles, pastorales et forestières
  • Protection des espaces, paysages et milieux caractéristiques
  • Maîtrise de l’urbanisation et des implantations touristiques
  • Maîtrise du développement routier et des remontées mécaniques
     
Idées Passerelles : 
  • Pôle 2 / Pôle 1 : Adaptations végétales, animales et humaines à des conditions de vie difficiles (relief, climat)
  • Pôle 2 / Pôle 3 : Protection d'un territoire au coeur des enjeux du développement durable
 
Avant / Après le séjour : quelques pistes
  • Eléments de classification animale et végétale
  • Observations faune / flore et lectures de paysages autour de l'école
  • Recherches documentaires sur l'agriculture, la sylviculture en montagne
  • Visite d'un chalet moderne, inspiré du style montagnard
 
Détails des activités spécifiques sur demande
Descriptif / Encadrement / Tarifs / Modes de déplacement et distances / Nombre de séances durée période / Disciplines scolaires concernées / Niveau de classe conseillé.


              

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