Constater la diminution des glaciers et des chutes de neige dans les Alpes depuis le début du XXème siècle

Situer ce changement climatique sur l'échelle des temps géologiques simplifiée

Emettre des hypothèses sur les raisons des changements récents

Comprendre le mécanisme de l'effet de serre naturel et additionnel

Prendre conscience des conséquences emboîtées du changement climatique : sur l'eau, la biodiversité, les activités humaines à partir de l'exemple montagnard

Analyse de données scientifiques (graphiques, tableaux)

Observations comparées : paysages actuels et documents anciens

Expériences simples (malette pédagogique "1degré de +" - ADEME et association Les petits débrouillards)

Recherche de solutions applicables à son niveau

Agir pour participer concrètement au respect de l'environnement montagnard

Etablir des liens entre attitudes individuelles et responsabilités collectives pour un développement durable

Evaluation de l'impact des activités pratiqués au cours du séjour sur la biodiversité : ski, escalade, randonnées (questionnaire)
Utilisation d'éco-calculateurs simples (transports, énergie)
Elaboration d'un code de conduite éco-responsable aux chalets : utilisation raisonnable de l'eau, de l'électricité, tri et limitation des déchets, respect des locaux, du personnel

- Les glaciers du Mont-Blanc couvrent actuellement une surface de 170 km2...mais ne sont pas éternels !
- Les scientifiques estiment la diminution des chutes de neiges hivernales dans les Alpes depuis 150 ans à 25%.
- On estime ainsi que les glaciers alpins ont perdu la moitié de leur surface depuis 1850.
- Si les températures moyennes augmentent de 3°C durant les mois d'avril à septembre à la fin du XXIème siècle, la surface de glace dans les Alpes diminuera de 80%

Idées Passerelles :

Pôle 3 / Pôle 1 et Pôle 2 :
Synthèse des observations, des activités pour une démarche éco-citoyenne transférable et durable.

Avant / Après le séjour : quelques pistes

- Analyse de quelques posters de la série "le développement durable, pourquoi ?" et "la biodiversité, tout est vivant, tout est lié " - SCEREN
- Projet d'éco-consommation à l'école
- Autres expérimentations (les isolants, énergies renouvelables)
- Etude de la forêt locale avec ses 3 fonctions : environnement, économie et accueil

Détails des activités spécifiques sur demande

Descriptif / Encadrement / Tarifs / Modes de déplacement et distances / Nombre de séances durée période / Disciplines scolaires concernées / Niveau de classe conseillé.