Pôle 3 - Montagne et développement durable



Le massif du Mont-Blanc : un laboratoire pour les enjeux climatiques


Module - Réchauffement climatique : causes, conséquences et solutions

Mer de glace en 1900
Mer de glace en 1900
Objectifs :
  • Constater la diminution des glaciers et des chutes de neige dans les Alpes depuis le début du XXème siècle
  • Situer ce changement climatique sur l'échelle des temps géologiques simplifiée
  • Emettre des hypothèses sur les raisons des changements récents
  • Comprendre le mécanisme de l'effet de serre naturel et additionnel
  • Prendre conscience des conséquences emboîtées du changement climatique : sur l'eau, la biodiversité, les activités humaines à partir de l'exemple montagnard
 
Activités :
  • Analyse de données scientifiques (graphiques, tableaux)
  • Observations comparées : paysages actuels et documents anciens
  • Expériences simples (malette pédagogique "1degré de +" - ADEME et association Les petits débrouillards)
  • Recherche de solutions applicables à son niveau

Module - Participer à un séjour éco-responsable

Pôle 3 - Montagne et développement durable
Objectifs :
  • Agir pour participer concrètement au respect de l'environnement montagnard
  • Etablir des liens entre attitudes individuelles et responsabilités collectives pour un développement durable
 
Activités :
  • Évaluation de l'impact des activités pratiqués au cours du séjour sur la biodiversité : ski, escalade, randonnées (questionnaire)
  • Utilisation d'éco-calculateurs simples (transports, énergie)
  • Élaboration d'un code de conduite éco-responsable aux chalets : utilisation raisonnable de l'eau, de l'électricité, tri et limitation des déchets, respect des locaux, du personnel

Glaciers et climat en bref :

  • Les glaciers du Mont-Blanc couvrent actuellement une surface de 170 km2...mais ne sont pas éternels !
  • Les scientifiques estiment la diminution des chutes de neiges hivernales dans les Alpes depuis 150 ans à 25%.
  • On estime ainsi que les glaciers alpins ont perdu la moitié de leur surface depuis 1850.
  • Si les températures moyennes augmentent de 3°C durant les mois d'avril à septembre à la fin du XXIème siècle, la surface de glace dans les Alpes diminuera de 80%
 
Idées Passerelles : 
  • Pôle 3 / Pôle 1 et Pôle 2 : Synthèse des observations, des activités pour une démarche éco-citoyenne transférable et durable.
 
Avant / Après le séjour : quelques pistes
  • Analyse de quelques posters de la série "le développement durable, pourquoi ?" et "la biodiversité, tout est vivant, tout est lié " - SCEREN
  • Projet d'éco-consommation à l'école
  • Autres expérimentations (les isolants, énergies renouvelables)
  • Etude de la forêt locale avec ses 3 fonctions : environnement, économie et accueil
 
Détails des activités spécifiques sur demande
Descriptif / Encadrement / Tarifs / Modes de déplacement et distances / Nombre de séances durée période / Disciplines scolaires concernées / Niveau de classe conseillé.

              






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